UT4_Avaliação
15
Dez
09
UT4_Avaliação
16
Nov
09
UT4_Desdobramento das cotações
16
Nov
09
Unidade de Trabalho_3
UT4(g1)
UT4(g2
12
Nov
09
UT3_Avaliação
UT3_Avaliação
19
Out
09
Algumas observações sobre a UT2
Apresentação e organização do CD
- mais sóbria apenas com os elementos de identificação pedidos, num mínimo de “linhas de leitura”; índice remissivo, ou para números (de página) ou para cores (na página); separadores por percurso e seguir, na ordem de organização do portefólio a sequência indicada na UT, em apresentação;
Quanto ao CD, já várias vezes foi explicado na aula que o mesmo deve ser organizado de maneira a conter todas as UT´s, assim como respectivos Percursos. Ao abrir o CD, a primeira pasta a aparecer poderá ter o nome do aluno; no segundo click , devem aparecer as pastas com o número das unidades (até agora, UT1 e UT2); ao clicar numa destas pastas, devem aparecer, em sub-pastas, os percursos de cada uma, incluindo a Análise de Dados(P1);
Percurso 1
- textos estruturado, interligado e abordando de forma sucinta mas clara – e com linguagem pessoal -, os conceitos e técnicas implicados na UT. O texto deve ser enriquecido com citações explícitas – com indicação da fonte, em nota de rodapé, ao fundo da página -, retiradas da bibliografia consultada, que deve aparecer no final, em folha separada do texto e dividida em “bibliografia consultada” e “bibliografia citada”. Ainda sobre as notas de rodapé, quando se tratar, na mesma página, do mesmo livro já citado, mas de um texto retirado de outra(s) páginas, indicar, idem e o número de página(s) à frente; se voltar a haver uma nova citação do mesmo livro, nas mesmas circunstâncias, indicar, ibidem.
Percurso 2
- os registos estão ainda muito limitados pela “realidade visível” e, necessariamente, pelo contorno. Nos esboços pretendem-se outras leituras da forma para além da “realidade visível”, outras interpretações, o uso da imaginação através de novos pontos de vista, mudança de escala, variações de incidência luminosa, tratamento ampliado de pormenores, enfim exploração de conceitos (textura, mancha, no caso) e dos elementos da linguagem plástica (ponto, linha, plano,etc). O esboço é um reconhecimento da forma, usando várias estratégias/registos que têm o objecto como ponto de partida, mas não necessariamente de chegada. Ainda neste Percurso, que pelo que atrás se escreve, essencialmente emocional, é importante “libertar” a expressão gestual que conduz o(s) traço(s).
Percurso 3
- é o oposto do Percurso anterior, já que não apela à emoção mas à racionalidade do olhar. O importante é perceber a relação entre o todo e as partes para, depois conferir o contrário, a relação entre as partes e o todo. Neste Percurso, insisto na aplicação de um método – o que tenho ensinado -, mas se encontrarem outro que conduza ao objectivo pretendido: a proporção da forma proposta para registar.
PS: Os trabalhos dos alunos colocados aqui, no blogue, não são, necessariamente, os “melhores”. São antes exemplos de como foi explorado um percurso, e que deve fazer pensar, tanto pelos aspectos positivos alcançados, como pelas soluções menos conseguidas.
JA
14
Out
09
UT2_Avaliação
Avaliação UT2
13
Out
09
Imagem da UT3
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28
Set
09
Notas sobre a Análise de Dados
Os elementos a estudar na Análise de Dados, são os relacionados com os conceitos estruturais da linguagem plástica e sobre os materiais, pedidos em cada UT.
No caso da UT2, os conceitos sobre os quais tens de investigar, reflectir e escrever (num texto sucinto, mas bem estruturado), são: texturas e mancha. Tens ainda de investigar sobre o conceito de esboço, proporção, linhas de construção e contorno e ainda composição, nas artes plásticas.
O teu texto tem de ser fundamento por citações explícitas, remetidas para notas de rodapé, que, por sua vez, remetem para a bibliografia citada, incluindo sites, onde deves acrescentar a data de acesso aos mesmos. Para além desta podes e deves incluir bibliografia consultada, mas que não foi citada.
Relativamente aos materiais, no caso da UT2, a tua investigação deve incidir sobre: tipos de papel; grafites e lápis.
o prof.
